ДИСЛЕКСИЯ ・СДВГ・ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ
Ваш ребёнок умный, но стандартная система его не видит?
Помощь детям и взрослым: дислексия, СДВГ, дисграфия, трудности чтения и внимания.
Особый фокус — билингвы и дети, которые после переезда учатся на другом языке.
30+
лет практики
500+
семей
9
стран
ЭКСПЕРТ ПО НЕЙРООТЛИЧИЯМ · МЕЖДУНАРОДНАЯ ЛИЦЕНЗИЯ DAVIS® № 36210
Для кого
Для семей, которые уже перепробовали всё
Когда усилий много, а устойчивого результата нет, нужно смотреть глубже.
Украино- и русскоязычные семьи в Европе и по всему миру приходят ко мне после логопедов, врачей, нейропсихологов и репетиторов.
01
Школа не видит потенциала
Вы знаете, что ваш ребёнок — умный.
Но школа этого не видит.
02
Отсутствие резальтата
Специалисты дают упражнения. Через месяц – всё заново.
03
После переезда стало трудно учиться
Ребёнок учится на неродном языке.
Вы не понимаете: это адаптация или устойчивые трудности.
04
Вечерние ссоры
Каждый вечер – ссора из-за домашнего задания.
05
Напрасные траты
Вы потратили время и деньги. Результата нет.
06
Слёзы над книгой
Она плачет перед чтением. Вы тоже.
Я знаю это состояние. И знаю, что дальше.
Я видела это сотни раз и знаю, как превратить трудности в успешный опыт обучения. Когда обычные занятия не помогают, дело часто не в знаниях и не в старании, а в том, как ребёнок воспринимает и обрабатывает информацию. Именно с этого я начинаю работу.
Сначала — анкета о вашей ситуации. Я лично прочитаю её перед разговором.
Пока пытаетесь понять, что именно происходит?
ДРУГОЙ СПОСОБ МЫШЛЕНИЯ
Не все люди думают словами
Нейроразнообразие — это не сломанный и не «неправильный» мозг. Это естественное разнообразие способов, которыми люди воспринимают и обрабатывают информацию
Вербальное мышление
При вербальном мышлении мысль движется слово за словом — линейно, шаг за шагом.
Образное мышление
Образный мыслитель думает иначе — воображаемыми картинами. Он может мысленно рассмотреть предмет с разных сторон, увидеть, как он движется или изменяется.
Я не пытаюсь изменить способ мышления или заставить человека учиться неестественным для него способом.
Я работаю с тем, что уже заложено природой, — с сильным образным мышлением. То самое мышление, из-за которого могут возникать трудности с буквами, словами и другими условными символами, становится инструментом для понимания, обучения и управления вниманием.
ОДНА ЛОГИКА В ОСНОВЕ РАЗНЫХ ТРУДНОСТЕЙ
Начинать нужно не с ошибки. А с того, что произошло раньше.
Трудности начинаются там, где смысл передаётся условными знаками — буквами, цифрами, словами и правилами. Если буква, цифра или слово не вызывает ясного образа и не имеет точного значения, человек не распознаёт такой символ автоматически. Он начинает угадывать: может путать похожие буквы, переставлять их, пропускать слова или терять место в строке. Это и есть дезориентация.
СПОСОБ МЫШЛЕНИЯ · РЕСУРС
Образное многомерное мышление
Человек мыслит образами. Он может мысленно рассмотреть предмет с разных сторон, увидеть, как он движется или изменяется.
ТОЧКА СБОЯ · МЕХАНИЗМ
Дезориєнтация
Непонятный символ нарушает восприятие. Буквы могут менять положе ние, слова — теряться, а внимание — переключаться на угадывание.
ПРОЯВЛЕНИЯ · ПОСЛЕДСТВИЯ
Чтение · внимание · письмо · математика
Взрослые видят медленное чтение, ошибки, невнимательность и трудности с письмом или математикой. Но это уже последствия того, что произошло раньше.
Я работаю не с самой ошибкой, а с тем, почему она возникает.
Особый взгляд на дислексию
Метод Davis® в Tamara PRIMA system
Первый настоящий инсайт в моей работе логопеда классической школы случился, когда я прочитала книгу «Дар дислексии». Это был совершенно иной взгляд на дислексию: метод Дейвиса рассматривал дислексию и сопутствующие ей дисграфию и дискалькулию не так, как их до сих пор рассматривают традиционные подходы.
Дейвис рассматривает трудности с символами через призму особого способа мышления, который называет даром. Для меня книга «Дар дислексии» стала настоящим переворотом в понимании трудностей обучения.
Корнем трудностей Дейвис считает состояние дезориентации, при котором человеку трудно точно воспринимать реальность.
Метод изначально не был детской методикой. Рональд Дейвис создал его для себя — и уже во взрослом возрасте научился читать. Сегодня это практические инструменты, которые помогают заметить у себя состояние дезориентации, восстановить точность восприятия и освоить символы через собственный опыт.
Так инструменты Davis® вошли в мою работу и стали важной частью PRIMA.
40+
страны применения
5
дней базовый интенсив
Что это дает?
Ребёнок получает собственный навигатор
01. КОНТРОЛЬ ВОСПРИЯТИЯ
Замечать дезориентацию
Ребёнок учится распознавать момент, когда буквы начинают путаться, строка теряется или смысл прочитанного ускользает. И знает, как самостоятельно вернуться к точному восприятию.
02. УПРАВЛЯЕМОЕ ВНИМАНИЕ
Усталость от объяснений
Ребёнок замечает, что отвлёкся, и сам возвращает внимание к чтению или заданию — без постоянных напоминаний «сосредоточься».
03. ОСВОЕНИЕ СИМВОЛОВ
Больше не нужно угадывать
Ребёнок создаёт объёмные модели букв, слов, чисел и их значений. Символ перестаёт быть непонятным знаком, который нужно запоминать или угадывать.
04. БАЗОВЫЕ ПОНЯТИЯ
Порядок и причинность
Ребёнок на практике разбирается, что означают «до» и «после», причина и следствие, порядок, изменение и время. Благодаря этому ему легче понимать инструкции, события и учебный материал.
Цель не в том, чтобы ребёнок просто лучше читал. А в том, чтобы он знал, как вернуть себя в состояние, в котором может учиться.
И это не только о детях. Взрослый человек тоже может научиться управлять своим восприятием, вниманием и способом обучения.
TAMARA ★ PRIMA SYSTEM
500+
Семей
30+
лет практики
9
стран
Среди них – логопеды, врачи, психологи и педагоги, искавшие ответ для собственных детей.
Лицензировано
License #36210
КТО Я?
Я – Tamara ★ PRIMA
Основательница PRIMA System · эксперт по нейроотличиям · Licensed Davis® Facilitator
Я видела умных детей, которых считали ленивыми. Взрослых, которые годами скрывали трудности с чтением и вниманием. И родителей, которые уже не знали, кому верить.
В 2014 году я основала центры Primavera в Киеве. Работа руководителем мультиподходной команды специалистов дала мне опыт видеть трудности человека не через один симптом и не с позиции одного профессионального подхода. В 2016 году к моей профессиональной базе добавился метод Davis® — я первой привезла его в Украину.
Моя цель — не сделать человека зависимым от специалиста. А научить его думать своей головой.
Проверить профиль в международной базе →
Что такое PRIMA SYSTEM
Я не создавала систему. Я ее вырастила.
PRIMA System – это система работы с причиной учебных затруднений.
Она показывает, как человек воспринимает информацию, где теряет смысл и как возвращает контроль над чтением, письмом, вниманием и саморегуляцией.
01
НЕ СИМПТОМ, А ВСЯ СИСТЕМА
Трудности с чтением, вниманием, математикой или поведением не существуют отдельно друг от друга.
PRIMA рассматривает, как человек воспринимает информацию, понимает символы, управляет вниманием, своим состоянием и действиями.
02
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Один и тот же симптом может иметь разные причины. Поэтому работа начинается с функционального профиля человека: его сильных сторон, трудностей, уже сформированной базы и пробелов, которые мешают обучению.
03
ПОНИМАНИЕ ЧЕРЕЗ ОПЫТ
PRIMA не опирается на заучивание и многократное повторение. Человек осваивает символы и понятия через образ, пространство, движение, тело и собственный опыт — так, чтобы действительно понять, а не запомнить правило.
04
СОБСТВЕННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
Человек учится замечать потерю ясности, восстанавливать ориентацию, управлять вниманием и осознанно использовать собственное мышление. Конечная цель PRIMA — автономия, а не постоянная зависимость от специалиста.
Как начинается работа
01.
Вы заполняете анкету
02.
Мы коротко обсуждаем вашу ситуацию
03.
При необходимости проводим диагностическое собеседование
04.
Я предлагаю индивидуальный маршрут работы
ОПЫТ УЧАСТНИКОВ
Что изменилось — они рассказывают сами
Реальные истории семей, прошедших программы PRIMA: об изменениях в чтении, внимании, уверенности в себе и обучении.
Видео-истории
Мама Егора
Кроме как чудом, это нечем объяснить. За пять дней сын сказал: «Я могу читать».
Мама Софии
Сдержанный и честный взгляд после работы с дислексией.
Давид, Лима сол
Я научился управлять своими фантазиями!
ищите ответы здесь
Частые вопросы
- 01
- 02
- 03
- 04
- 05
- 06
- 07
Свяжитесь со мной
Первый шаг — поговорить с Тамарой
Напишите или позвоните
+49 151 2044 1278
НЕЙРООТЛИЧНЫЕ
Другой взгляд на обучение
Читать больше →
